當我們講到計劃經濟的時候，因為實在找不到多少能證明其優越性的地方，所以通常就拿「集中力量辦大事」來說它有多麼好。
實際上，「集中力量辦大事」不僅不能證明計劃的優越性，反而能證明市場力量的強大無比。
為什麼這麼說？我們先來看看沒有舉國體制的美國到底是怎麼強大的。
美國無論是政治、經濟、教育、科技還是軍事、體育，都是這世界上的Number1對不對？我們要知道，美國最尖端的技術，基本都是私人企業發明的。當他們能造出世界上最先進的武器來，這美國政府就不得不買下這些尖端的技術和武器，否則這些企業就可能賣給其他國家。這叫做企業倒逼著政府買單，或者說是市場倒逼著政府作為。
美國的企業這麼牛氣，是因為他們有創新和創造的能力。美國企業憑什麼有創新創造的能力？因為美國的教育必須培養有創新創造能力的人才。
美國教育為什麼必須培養創新人才？因為美國教育的主力是私立高校，他們的辦學經費主要靠企業和私人贊助。為了生存，他們不能不以市場為導向辦學。企業和市場需要什麼樣的人才，他們就得培養什麼樣的人才。企業要的是創新人才，學校就不得不以此為教育和辦學的最高目標，否則就不能生存。
美國有教育部，沒有宣傳部，因為牛X不靠吹，要靠教育。美國的教育部其實只管一件事，即負責推行「有教無類法案」，具體的行為其實就是編列聯邦政府對教育的補助方案。這所謂「有教無類法案」（順便講一下，當我們很多人在罵我們自己的祖宗時，其實世界上最發達的國家在許多方面都學到了我們祖宗的思想精髓），也就是聯邦政府關於保護民權和隱私的教育法案，其目標是確保「不讓一個孩子因為教育而落後」。具體辦法是給家庭貧困的孩子提供經濟援助，只要孩子願意上學，政府就有責任讓他們能夠上學，包括到公立和私立的高校上學。
美國的教育是自由而開放的，是完全市場化的。學校辦學不會受到教育部的任何干擾，除非有歧視學生的行為。但是，美國的教育會受到市場的左右，市場需要什麼，學校就得培養什麼。因為有了這樣的教育，所以才有了科技、經濟、軍事和政治諸方面的強大無比。
除了軍事、科技和政經，美國的體育也毫不例外地Number1，這又是為什麼呢？恐怕還是因為美國的體育同樣以市場為導向。
無論是最牛X的NBA，還是奧運健將，都不是美國政府通過舉國體制誕生的。他們的運動員中，真正的職業選手都是衝著職業比賽來的，因為職業比賽是市場行為，有超高的門票收入可分享。而參加奧運會一類非職業比賽的運動員，多數是業餘選手，他們不是衝著比賽收益，而是出於個人興趣和愛好，或者是為了證明自己的特長。所以，美國的奧運會選手中，多數是真正的在校大學生、在職工程師、醫生、教師等各行各業的業餘選手。對這些業餘選手而言，拿了金牌，固然是個人榮譽，也固然是美國的榮譽，但美國政府，無論是聯邦政府還是州政府，都不太可能給予他們什麼獎勵。充其量是選手所在地的州長、市長出面接見一下，以示慶賀而已。
可是，美國在奧運會上的表現，多年來一直是金牌數第一，這是不是太不可思議了？我們是舉國體制辦體育，參賽選手均為職業選手，人家多數是業餘選手，我們卻始終超越不了人家美國。這到底是證明了舉國體制的優越性，還是證明了市場體制的優越性呢？
一個簡單的邏輯關係是：你的優越性要通過舉一國之力來證明，人家的優越性只需要老百姓自個去證明。你說這到底是證明了什麼呢？
──轉自《作者博客》 本文只代表作者的觀點和陳述。
責任編輯：劉旋
實際上，「集中力量辦大事」不僅不能證明計劃的優越性，反而能證明市場力量的強大無比。
為什麼這麼說？我們先來看看沒有舉國體制的美國到底是怎麼強大的。
美國無論是政治、經濟、教育、科技還是軍事、體育，都是這世界上的Number1對不對？我們要知道，美國最尖端的技術，基本都是私人企業發明的。當他們能造出世界上最先進的武器來，這美國政府就不得不買下這些尖端的技術和武器，否則這些企業就可能賣給其他國家。這叫做企業倒逼著政府買單，或者說是市場倒逼著政府作為。
美國的企業這麼牛氣，是因為他們有創新和創造的能力。美國企業憑什麼有創新創造的能力？因為美國的教育必須培養有創新創造能力的人才。
美國教育為什麼必須培養創新人才？因為美國教育的主力是私立高校，他們的辦學經費主要靠企業和私人贊助。為了生存，他們不能不以市場為導向辦學。企業和市場需要什麼樣的人才，他們就得培養什麼樣的人才。企業要的是創新人才，學校就不得不以此為教育和辦學的最高目標，否則就不能生存。
美國有教育部，沒有宣傳部，因為牛X不靠吹，要靠教育。美國的教育部其實只管一件事，即負責推行「有教無類法案」，具體的行為其實就是編列聯邦政府對教育的補助方案。這所謂「有教無類法案」（順便講一下，當我們很多人在罵我們自己的祖宗時，其實世界上最發達的國家在許多方面都學到了我們祖宗的思想精髓），也就是聯邦政府關於保護民權和隱私的教育法案，其目標是確保「不讓一個孩子因為教育而落後」。具體辦法是給家庭貧困的孩子提供經濟援助，只要孩子願意上學，政府就有責任讓他們能夠上學，包括到公立和私立的高校上學。
美國的教育是自由而開放的，是完全市場化的。學校辦學不會受到教育部的任何干擾，除非有歧視學生的行為。但是，美國的教育會受到市場的左右，市場需要什麼，學校就得培養什麼。因為有了這樣的教育，所以才有了科技、經濟、軍事和政治諸方面的強大無比。
除了軍事、科技和政經，美國的體育也毫不例外地Number1，這又是為什麼呢？恐怕還是因為美國的體育同樣以市場為導向。
無論是最牛X的NBA，還是奧運健將，都不是美國政府通過舉國體制誕生的。他們的運動員中，真正的職業選手都是衝著職業比賽來的，因為職業比賽是市場行為，有超高的門票收入可分享。而參加奧運會一類非職業比賽的運動員，多數是業餘選手，他們不是衝著比賽收益，而是出於個人興趣和愛好，或者是為了證明自己的特長。所以，美國的奧運會選手中，多數是真正的在校大學生、在職工程師、醫生、教師等各行各業的業餘選手。對這些業餘選手而言，拿了金牌，固然是個人榮譽，也固然是美國的榮譽，但美國政府，無論是聯邦政府還是州政府，都不太可能給予他們什麼獎勵。充其量是選手所在地的州長、市長出面接見一下，以示慶賀而已。
可是，美國在奧運會上的表現，多年來一直是金牌數第一，這是不是太不可思議了？我們是舉國體制辦體育，參賽選手均為職業選手，人家多數是業餘選手，我們卻始終超越不了人家美國。這到底是證明了舉國體制的優越性，還是證明了市場體制的優越性呢？
一個簡單的邏輯關係是：你的優越性要通過舉一國之力來證明，人家的優越性只需要老百姓自個去證明。你說這到底是證明了什麼呢？
──轉自《作者博客》 本文只代表作者的觀點和陳述。
責任編輯：劉旋
