源自二十年代，中蘇兩國人員曾謀劃於中國文字拉丁化，繼而大片遵照指示變革而成的文字被推出以應轉換期的使用，依當時計議，中國字終歸是要被摒棄了的，無怪乎，這些文字其造型與內涵，是如此的草率馬虎、空洞貧瘠、又張冠李戴、指鹿為馬、一字多義，荒誕且混淆。相較於歷史長河裡文人百姓們書寫的行草書和一些錯別字，其意義可大不相同。然而拉丁化卻半道而廢，傷殘變異的文字隨即霸道地被延用了下來，真不合邏輯！它們做為傳承文字和傳媒，豈不貽笑大方和誤人子弟？如今又遠播重洋，衝激了我們原有的平和神聖宏偉的中文世界氛圍。 難道不論中外人士的後代都應學習和使用如此缺失的文字？
屬於中華民族的國土不能割裂，而土地上使用的文字卻是紛雜的，人民間的感情能和諧嗎？簡化字能勝出兩千年來穩定成熟的正體字？屬於我中華民族的珍貴的文化遺產能從我們手心滑溜掉？
人多勢眾的大陸，在文字上遠離正道久矣！我們如何板正這強大的逆流，如何為這極端渾沌困擾的正簡字亂象解套，以維繫住優秀正體楷書文字的命脈？如何以利我同胞們抓緊學習傳統漢字？
大家可仍記得中國改革開放之前的民生狀況？如今眼見經濟急起直追而躍升，百姓們是如何重享了正常安逸的生活？是出於何等的反悟與勇氣改弦易轍而來？文字的復興亦然，需要相當的澈悟與魄力，物質生活的供應要求多多多，而心智精神層面的提升為何要求少少少的呢？有謂「字如其人」，而文字不也章顯著我中華民族的 精、氣、神？民族魂？民族的標誌？
歷經年歲久遠千錘百煉的正體字，如許慎《說文解字》敘曰：「蓋文字者，經藝之本。王政之始。前人所以垂後。後人所以識古。故曰本立而道生。知天下之至賾，（賾音同則，乃極深奧微妙的道理）而不可亂也。」
正體字堪稱精品，字體字義自然豐盈，細活做工，分工細緻，是我中華民族文化的瑰寶。二次世界大戰期間，德國曾遭猛烈轟炸，樓房後經修復，然而與左右相鄰的原有建築，看來是相當的不協調，遣憾之至！我們現在的文字不也像是被炸彈洗禮過，形象參差不齊。文字之修復，為了整體的莊嚴與和諧感，散發出同等奧祕與深意的水平與一致的成熟度，該亮出我們原先既有的悠久璀璨，以全盤恢復正體字為智舉。展示正體字於書籍、學校用書作業、正式場合、傳媒、標語、招牌等等的，我們過去不就是成長於如此的大環境裡，周遭文字是何等的莊嚴肅穆優美正派。可不能再磨蹭著筆劃的增減於現今簡化字的架構上。書寫依您的喜好和修養，有歷代廣泛的書法寶藏可法可依循的。
文字的學習，其實祇消多寫、多看。記憶如同刻劃的軌跡，刻劃的次數越多，自然印象就深刻了，問題是在於學習機會的有無。打好根基宜從幼童做起，兒童特喜畫畫，想象力豐富，記憶力強，文字學來不難。鄭重建議中國，早早醒悟，將我們優秀的傳統文化，按部就班地施教於民，學童到了小學二年級，書寫就較易掌握，四年級時，正體字的程度就相當不錯的了。不諳正體字，天資被糟蹋了，倍覺惋惜。
兩千多個簡化字、簡訛字看來真有望洋興嘆之感，已有書寫中國字基本技法的百姓們，如何能快馬加鞭地熟習常用的正體字？中國人聰頴和耐力卓越，一定能很快勝仼的，做為個真正的龍的傳人。
茲將常用字，從文字對應表、書籍、電視上逐一摘錄下來，儘量地印入了您的眼簾，分為十三個段次。一天若學習一段，不熟悉的字，寫上個十遍不到一分鐘，每段費時不到一個鐘頭，或許三十至四十分鐘，半個月下來，文字的水平，勢必能廣讀正體字的書籍、電視視頻、傳媒、碑刻等等的。括號內為正體字，相對應括弧外的簡化字。有些字是沒有相對應的簡化字的，放於每段之末端。有些是一個簡化字對應多個意義不同的正體字，有造辭加以區分。（這十三個段次，由五張照片組成，可點按文字部分，清晰字跡的照片可顯現。）
第一段，
以下的文字除了有正簡相對應的，其餘可一覽而過，就是個部分元素或邊旁的不一。此段內的字有些會重復出現在其他各段裡。
作者提供，本文只代表作者的觀點和陳述。
（責任編輯：李明心）
屬於中華民族的國土不能割裂，而土地上使用的文字卻是紛雜的，人民間的感情能和諧嗎？簡化字能勝出兩千年來穩定成熟的正體字？屬於我中華民族的珍貴的文化遺產能從我們手心滑溜掉？
人多勢眾的大陸，在文字上遠離正道久矣！我們如何板正這強大的逆流，如何為這極端渾沌困擾的正簡字亂象解套，以維繫住優秀正體楷書文字的命脈？如何以利我同胞們抓緊學習傳統漢字？
大家可仍記得中國改革開放之前的民生狀況？如今眼見經濟急起直追而躍升，百姓們是如何重享了正常安逸的生活？是出於何等的反悟與勇氣改弦易轍而來？文字的復興亦然，需要相當的澈悟與魄力，物質生活的供應要求多多多，而心智精神層面的提升為何要求少少少的呢？有謂「字如其人」，而文字不也章顯著我中華民族的 精、氣、神？民族魂？民族的標誌？
歷經年歲久遠千錘百煉的正體字，如許慎《說文解字》敘曰：「蓋文字者，經藝之本。王政之始。前人所以垂後。後人所以識古。故曰本立而道生。知天下之至賾，（賾音同則，乃極深奧微妙的道理）而不可亂也。」
正體字堪稱精品，字體字義自然豐盈，細活做工，分工細緻，是我中華民族文化的瑰寶。二次世界大戰期間，德國曾遭猛烈轟炸，樓房後經修復，然而與左右相鄰的原有建築，看來是相當的不協調，遣憾之至！我們現在的文字不也像是被炸彈洗禮過，形象參差不齊。文字之修復，為了整體的莊嚴與和諧感，散發出同等奧祕與深意的水平與一致的成熟度，該亮出我們原先既有的悠久璀璨，以全盤恢復正體字為智舉。展示正體字於書籍、學校用書作業、正式場合、傳媒、標語、招牌等等的，我們過去不就是成長於如此的大環境裡，周遭文字是何等的莊嚴肅穆優美正派。可不能再磨蹭著筆劃的增減於現今簡化字的架構上。書寫依您的喜好和修養，有歷代廣泛的書法寶藏可法可依循的。
文字的學習，其實祇消多寫、多看。記憶如同刻劃的軌跡，刻劃的次數越多，自然印象就深刻了，問題是在於學習機會的有無。打好根基宜從幼童做起，兒童特喜畫畫，想象力豐富，記憶力強，文字學來不難。鄭重建議中國，早早醒悟，將我們優秀的傳統文化，按部就班地施教於民，學童到了小學二年級，書寫就較易掌握，四年級時，正體字的程度就相當不錯的了。不諳正體字，天資被糟蹋了，倍覺惋惜。
兩千多個簡化字、簡訛字看來真有望洋興嘆之感，已有書寫中國字基本技法的百姓們，如何能快馬加鞭地熟習常用的正體字？中國人聰頴和耐力卓越，一定能很快勝仼的，做為個真正的龍的傳人。
茲將常用字，從文字對應表、書籍、電視上逐一摘錄下來，儘量地印入了您的眼簾，分為十三個段次。一天若學習一段，不熟悉的字，寫上個十遍不到一分鐘，每段費時不到一個鐘頭，或許三十至四十分鐘，半個月下來，文字的水平，勢必能廣讀正體字的書籍、電視視頻、傳媒、碑刻等等的。括號內為正體字，相對應括弧外的簡化字。有些字是沒有相對應的簡化字的，放於每段之末端。有些是一個簡化字對應多個意義不同的正體字，有造辭加以區分。（這十三個段次，由五張照片組成，可點按文字部分，清晰字跡的照片可顯現。）
第一段，
以下的文字除了有正簡相對應的，其餘可一覽而過，就是個部分元素或邊旁的不一。此段內的字有些會重復出現在其他各段裡。
作者提供，本文只代表作者的觀點和陳述。
（責任編輯：李明心）
